अध्यापन आणि अध्ययन

1. अध्ययन उपपत्ती व अनुदेशन कार्यनीती
1.1 अध्ययनाचे आकलन
A) अध्ययन अर्थ, व्याख्या व स्वरूप
B) अध्ययन प्रक्रिया
1.2 मानसशास्त्रीय दृष्टीकोन
1.3 अध्ययनावर परिणाम करणारे घटक
1.4 संदर्भाधारित अध्ययनाचे मार्ग
1.5 पारंपरिक अध्ययन उपपत्ती :
1.6 अध्ययनाबाबतचे भारतीय दृष्टीकोन

2. अध्ययन वातावरण व वर्गव्यवस्थापन
2.1 पॅव्हिओची द्विसंकेतन उपपत्ती
2.2 ज्ञानरचनावादी उपपत्ती
2.3 वर्गाध्यापनाच्या दृष्टीने ज्ञानरचनावादाचे उपयोजन
2.4 A) मेंदूआधारित अध्ययन
2.4 B) सूक्ष्मअध्ययन कार्यनीती व कौशल्ये
2.5 वर्गव्यवस्थापनामध्ये अध्ययनानुकूल वातावरण निर्मिती
2.6 वर्गातील बहुविविधता हाताळणे-बहुभाषिकत्त्व व बहुसांस्कृतिकत्त्व वैविध्याच्या गरजा

3. अध्यापनाचा मूलाधार
3.1 अध्यापनाची संकल्पना : अध्यापनाचा अर्थ व व्याख्या
3.2 अध्यापन प्रक्रिया
3.3 सूक्ष्म अध्यापन कौशल्ये अर्थ, व्याख्या व पद्धती
3.4 तंत्रज्ञान आधारित अध्यापन : वार्षिक नियोजन, घटक नियोजन पाठनियोजन व डिजिटल पाठ 3 नियोजनाची गरज व महत्त्व
3.5 चिंतनशील अध्यापन व व्यावसायिक विकास
3.6 अध्यापनाचे NEP 2020 शी एकात्मीकरण

4. राष्ट्रीय शिक्षण धोरण 2020 संदर्भात प्रभावी अध्यापन व शिक्षकाचा विकास
4.1 विद्याथ आकलन स्तरासंदर्भात - प्रभावी अध्यापन संकल्पना : अर्थ व्याख्या व प्रभावी अध्यापनाचे निकष
4.2 अध्यापनाचे दृष्टीकोन
4.3 अध्यापनाची प्रतिमाने : संकल्पना, वैशिष्टये, कुले आणि वर्गाध्यापना साठी उपयोजन
4.4 अध्यापनाचे प्रकार :
4.4.1 सांघिक अध्यापन - संकल्पना आणि अध्यापनात उपयोग
4.4.2 आंतरक्रियात्मक अध्यापन संकल्पना व महत्त्व
4.5 अध्यापन एक उदात्त व्यवसाय
4.6 NEP 2020 नुसार शिक्षकाच्या व्यवसाय विकास कार्यक्रम